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咨询那些事儿
来源:  作者:本站

记得那天是周一,我接到一位妈妈的电话,语气非常着急,我让妈妈平和了一下情绪后,详细沟通了解了学生的基本情况:学生叫刘强,在市重点中学上初二,上学期期末考试班级排名比较靠后,各科成绩都比较差。但刘强上小学时还在数学实验班,英语方面一直学习剑桥英语,公英过了2级。到了初中,成绩急剧下降,家长比较着急,暑假急忙报了几个补习班,但是孩子不感兴趣,效果也不明显,在网上听其他家长介绍智康,今天打电话问问,听听我们的建议。

听完家长的介绍,我初步诊断孩子属于两个不同学习阶段的衔接和调整没有处理好。并约家长带学生过来做个详细的测试诊断。

家长带着学生来到智康个性化教育中心后,我给学生做了一份个性化诊断试题,诊断出学生很聪明,但缺少自主的学习意识和学习能力,没有一个良好的学习习惯和学习方法。随后跟家长及学生进行了面对面的沟通。沟通过程中,学生的话不多,眼睛不停查看咨询室四周的墙壁,情绪比较低落,我问他,为什么来到智康教育?在这你期望获得最主要的是什么?他告诉我,他觉得现在学校的学习对他是一种负担,除了数学,他不知道怎么安排他的功课,一到自习时间就会不知所措,除了完成必要的作业,不知道怎么预习和复习,因为小学的课程都是妈妈和老师安排好的,他只要照着做就行了,现在初中住校,妈妈不在身边,成绩每况愈下,没什么自信心,来这希望成绩能有提高。

我和家长与孩子分析了原因, 认为主要原因是小学阶段家长包办事情过多,好的学习习惯和方法没有养成,而一进入中学,又是寄宿制学校,在两个学习阶段转换的关键时刻没有好的指导和教导,学习缺乏自主意识,成绩下滑没有引起足够的重视,导致学生自信心不断受到成绩的困扰,甚至出现了自闭的苗头,针对这种情况,我给家长和学生指出了合适的学习计划,同时建议家长平时有意识培养学生学习的自主意识,和学生多交流多沟通,遇到问题家长和孩子共同面对,多给孩子鼓励和信心。

现在,刘强已经在中心上课两周了。成绩有了显著提高,重新找回了学习的自信。他本人和家长都非常满意。


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