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名师指点:如何利用高考试题进行高考备考?
来源:  作者:本站

信息化的时代,使我们在高三的备考过程中可以拥有“海量”的资料。各类的试题,模拟卷,各出版社编写的“大部头”书籍,令我们目不暇接。资料多了,我们就有了取舍的余地,选择适合本校学生,有针对性的资料,对提高学生的成绩,有着重要的作用。在各种资料的选择中,请大家不要忘记,有一类资料,它具有“科学性强”、“信息量高”、“规范化好”的特点,它就是历年的《高考语文试卷》。

  随着高考命题的权力下放,每年高考,全国各地都会有十多套高考题。这些试卷均是由高考命题专家根据《课程标准》、《考试大纲》的要求,严格命制出来的。其科学性、权威性和规范性不容置疑,对我们的高考备考都有着极大的参考价值。因此,合理地用好高考试卷,是提高高三备考效率,增强备考的有效性的一条重要途径。在使用高考试卷进行备考时,我们的目标是“了解高考,规范训练”,让学生通过高考题来了解高考,通过高考题来知道高考题目的形式、内容和规范,让它们为我们的备考做出应有的贡献。此外,我们要注意以下几点。

  首先,注意时效性,合理选择。

  高考恢复了三十年,年年均有高考题,把它们都一律“拿来”,显然也是不正确的。我们说,“高考年年变”,尤其是“新课程改革”以来,新的高考与以往的高考无论在形式上还是内容上,均会体现出巨大的不同。拿去年的高考题,与十年前的高考题相比,那绝对有“天渊之别”。但如果由于高考命题是遵循“稳中求变,平稳过渡”的方针来演变的,因此,拿出近三年的高考卷,我们就会发现其变化其实并是不太大。而近三年的高考试卷的变化,实际上也正是高考改革信息的反映,是我们备考当中必须特别注意的地方。在运用高考试卷进行高三备考时,我们的着眼点就应放在近三年来的各地高考试卷上,尤其是前一年的试卷,它与当年的高考相比,有着极大的相关性,一定要拿出来仔细研究,认真训练。而对待时间比较久远的试卷,也并不是一概不理,而是要有选择性地进行筛选,合理配合备考。比如,语言的基础题目,古文阅读等内容,还是很有参考价值的。

  第二,注意精讲,体现试卷的参照价值。

  既然高考试题具有很高的权威性,发挥着“考试大纲”与“课程标准”在评价方面的作用,那么讲精讲透高考试卷则是高三备考至关重要的一环。而这一项工作,一般是放在高三全面备考之前进行的,即开学之初,对上一年的高考题目进行讲解。每一年的高考题,在一些相关的学科杂志上都会有其较为权威的答案说明与分析。如:《语文月刊》每年高考后均会有专栏对当年的广东高考试题进行全面分析与研讨。这都是价值很高的好资料。我们在讲解高考题的时候,就应该结合这些资料,在认真研究的基础上,把一套高考题进行讲解,力争分析透彻,讲读到位,把每一个考点的考查形式,考查内容,考题设置的特点,新的变化,都做到了如指掌。这同时也要求教师要有较高的教学水平,在自己吃透高考题的前提下,向学生讲解题目,让学生了解高考题目的特点,消除对由于缺乏认识而对高考产生的恐惧感。教师还可以从各种渠道收集一些与考题目相关的信息,如一些报纸的评论等,结合学生的实际,有针对性地分析,力争让学生对高考题目有一个初步的认识,为日后全面的备考打下坚实的基础。
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